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线上优秀教学案例(一)| “综合手段巧应用,翻转课堂保学习” ——声乐线上课教学经验分享

添加时间:2020-03-02 15:31:34   浏览次数: 次    【 】   打印   关闭窗口

 “综合手段巧应用,翻转课堂保学习”

——声乐线上课教学经验分享

美高梅4858-4858官方网站手机登录网站   叶兰

   为了认真落实省、市关于“停课不停学”、“停课不停教”的相关规定,并能有效的保证疫情期间的教学效果,各地各类学校的网络课堂应运而生。声乐课将如何有效、有序的开展线上的教育教学活动呢?这对于老师们来说是一种挑战。围绕这个问题,在开课的前一周我进行了大胆的探索和尝试,在217日至221日共上了16节网络声乐直播课,探索出了一套适合声乐课的线上教学模式。

一、微信群+腾讯会议+职教云的综合教学方式

二、抗疫情保质量——遵循“学生中心”的原则,采用翻转课堂教学模式。

1、课前引导学生自学

  课前在“职教云”班级作业中发放资料包(包括谱例、教师示范唱和伴奏音频、发声练习视频、重难点讲解微课等)来辅助学生探究式自学。

   布置预习作业,通过课前作业反馈自学效果,以解决问题为目的,“量身定制”腾讯直播课的重点内容。

  2、课中充分调动学生自主性——激发学生在家学习热情

  1)利用“职教云”签到小组评比使学生互相提醒。

  2)微信群发送腾讯会议邀请链接,方便一些手机内存小的学生快速进入课堂。

  3)进入腾讯会议直播课,以下系统的教学过程步步深入的引导学生自主学习。

教学方法

教学内容

操作动作

学生活动

教师活动

讲授法

词曲背景介绍

全体静音

共享屏幕

倾听

讲解、叙述

游戏法

“开门大吉”猜与唱

开启麦克风

猜或唱

聊天窗口猜唱、点击举手

出歌名或歌词

演示法

重、难点示范

全体静音

倾听、跟唱

播放示范唱或视频教学

讨论法

回答问题

全体解除静音

麦克风、聊天窗口、视频

 

倾听

提问法

提出问题

个别解除静音

点击举手

提问、播放伴奏

练习法

发声练习

新歌视唱、

全体静音

打节拍、视唱、加词演唱练习

等待或播放音频、视频

弹奏伴奏

情境教学法

名师短视频

儿歌表演唱

全体静音

观摩、跟唱

播放视、音频

(4)课堂总结——教师陈述

  声乐线上直播课的一大优势在于,教师示范演唱时,或是指定个别学生演唱时,全体学生在静音的状态下可以随意跟唱。这样可以节约时间、巩固练习。而线下课,教师要先示范,学生再模唱。

  在复习17级考核曲目时,以游戏法将抽取(点击)任意学号,随机播放儿歌猜歌名,激发学生的练习兴趣和热情,从而达到巩固练习的目的。

  在腾讯会议直播过程中为了保障网络畅通不卡顿,多半时间采用共享屏幕,播放课件讲解。需要教师示范咬字、吐字及演唱时,采用视频,以便能直观的看清口形、表情等歌唱的状态。灵活掌控,有效的保障直播的视听效果。

  3、课后不下线,差异化辅导

  课后,对仍有疑惑的同学,选择在各班微信群中答疑,解决问题。教师在“职教云”布置作业,学生发送附件提交作业,教师批改作业并打分。留存班级及学生的数据统计,便于分析与教学评价。

  之前多次培训学习信息化教学手段,只是略懂一二。由于实际教学中各种条件的制约,没有机会进行深入研究和实际操作。这次疫情虽然导致延期开学,但却让我熟练的掌握了许多线上教学的方法,并能在网络直播课中学以致用。不仅为眼下有序、高效的组织在线直播课有很大帮助,而且相信也会为以后实施混合课堂教学打下坚实的基础。

 

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