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线上优秀教学案例(十六)| 全方位,立体化,统一管理,个别辅导

添加时间:2020-03-13 23:27:53   浏览次数: 次    【 】   打印   关闭窗口

 全方位,立体化,统一管理,个别辅导

基础教育部  陈坤彦


新冠肺炎的肆虐阻止了学生和老师相聚校园的脚步,但是没有阻挡住教师教学和学生学习的热情。开学两周课程24节课的结束,我最大的感触是欣慰且感动,累并快乐着。我采用用微信群、QQ群发送通知,QQ群传送文件、视频、作业、解答问题,腾讯课堂软件组织上课,保证学生全全方位,立体化的学习环境,实现统一管理、个别辅导。

一、细心准备每个环节

2020年2月3日收到学校通知准备网络授课的那一刻起,我们几个计算机老师开始着手准备工作。建立教师微信群、QQ群,在线交流如何备课、录课,如何讲课、上课,采用何种手段、平台,让学生学的轻松认真,教师教的游刃有余。网络授课,不仅是讲给学生、家长、社会,更是讲给我们自己。教师的一举一动,已不再是个人行为,代表着教师的职业,更代表着学校的形象,所以准备阶段必须充分到位才行。

计算机课不属于纯理论课,计算机课的学习过程基本需要全程电脑操作,然而学生所处的环境不同,不是每个学生都具备计算机操作的条件,前期联系各班课代表统计电脑的使用情况,结果并不乐观,有的学生即使家里有电脑,但是也没有安装相应的系统或软件。为使学生顺利进行网络课堂学习,我克服困难,远程指导学生安装,每一个学生安装过程遇到的情况不一样,对遇到问题的学生都耐心细心的手把手远程指导。

因为不能统一要求学生进行操作,这就考验老师课堂内容和作业的设计能力,形式和内容满足不同条件的学生。我设计了不同的教学方案,把所有知识点以微课的形式录下来,录课过程中涉及到操作步骤的部分,让学生不是只机械的抄写笔记,而是看视频的过程记住操作步骤,同时也可以解决课堂时间网络不稳定的学生的学习问题,保证所有学生都不被落下。学生学的有兴趣,有收获。但为了让学生能够听课积极参与,我们准备了多种方案,备课过程和工作量要比平时多了几倍。

 

二、精心上好每节课

开课之前,一直觉得网络授课,不能与学生面对面,学生们是不是会懒散,更或者有可能会不在线不能积极主动参与,但是第一周的第一节课,就证明了我的担心成为了多余。到上课时间,学生们收到上课通知都积极响应,上课之前要求学生进入课堂,学生们对于网络授课都有些跃跃欲试了。

 

进入腾讯课堂。

 

正式上课之前我会在QQ群里及时交流督促,发出上课通知,发送课堂二维码,学生扫码进课堂。进入课堂后教师发起签到,课堂当中学生积极发言,回答问题,互动沟通比较顺畅。热烈的讨论也会激发学生学习的参与感和学习兴趣。 

 

使用腾讯课堂上课,课堂内容讲解,提问反馈,举手发言,基本可以实现无障碍交流。课堂时间教师可以通过以下功能实现跟学生的沟通交流。

 

签到,可以实时监控学生是否在线听课情况。答题卡,让学生回答可以选择的简单的问题。画中画的功能可以让学生看到所学内容的同时,也可以看到老师画面。当有复杂问题需要学生现场回答的时候,可以开启举手功能,学生回答问题,全体在线学生都可以听到。预览,我可以了解学生看到老师屏幕的情况。腾讯课堂还可以支持历史回放,在网络允许的条件下,可以翻看之前的课堂视频。

课后在QQ群里发送知识点、技能点微课视频,作业,操作步骤,让学生在退出课堂后还能和老师及时沟通交流,复习知识答疑解惑。有的学生有可能网络信号不稳定,所以要保证学生全方位,立体式学习,做多手准备。

 

三、耐心做好课后辅导工作

有些同学对于知识点不能当堂消化,课下在班级QQ群,或者单独聊天沟通及时解答学生的疑问。

 

学生们积极参与课堂学习还在于严肃认真的笔记和作业。每节课结束,同学们都积极主动的拍照提交当堂作业,虽然我们的课程不能实现实时操作,但是学生们的学习兴趣依然浓厚。

 

   综合以上几点,得出结论如下:

方式

功能

优点

注意

微信群

发出通知解答问题

及时收到

容易刷屏及时更新通知

QQ群

发公告、通知、文件、视频、解答

群文件方便查找

录制微课视频,设计作业、笔记

腾讯课堂

组织上课,课堂提问,回答,举手、讨论、签到

信号稳定,功能全面,基本实现无障碍交流

生成二维码,学生扫码进课堂,简单方便快捷

网络授课,多措并举、全方位立体化统一管理、个别辅导是关键,不落下每一个学生,所有学生积极参与、共同进步是初衷。当然,网络授课我还走在路上,边走边摸索

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