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线上优秀教学案例(二十六)| 延期不延教、停课不停学

添加时间:2020-03-20 15:39:48   浏览次数: 次    【 】   打印   关闭窗口

 延期不延教、停课不停学

初等教育系——王英

庚子之初,新春佳节,新冠肺炎疫情突如其来。非常时期举国上下众志成城,共克难关。为有效防控疫情的扩散,确保广大师生身体健康和生命安全,维护学校安全稳定,教育部提出延迟开学的相关要求,各个高校也都积极响应,探索尝试远程线上教学,确保学生“停课不停学”。

根据学校有关线上教学的要求,我采用了学习通和中国大学慕课相结合的形式来进行线上教学。

 

一、在线教学的探索

疫情之下,网络之上,初次尝试通过网络途径进行在线授课,为此在多种教学平台中做了尝试,最终选用了学习通作为主要教学平台,在正式上课之前与家人一起逐一试验该软件的各项功能,并以中国大学慕课为辅助教学资源。

自学完成以后,开始建设课程和班级,并将班级二维码和注册使用方法发布给各班。在这个过程中,因为教学形式的转变可能有些学生还不太适应,但是大家学习能力很快,在各班课代表的帮助下,学生在正式上课之前都已注册完成。

二、课前的准备

1、备课

无论在什么情况下,教师想要上好一门课必须要备好课,由于特殊时期,身在异地身边没有教材,这就加大了备课的难度,好在我所讲授的课程《中国现当代文学》网络资源比较丰富为我备课提供了很大的便利。为此我不仅制作了PPT,还把学习通现有的教学资源精选出来分享给学生,并从其他的网络上精选文学作品、视频(包括中国大学慕课上精选出来的网络课程、文学改编的影视作品)等资源分享到课程资料库供学生学习。

 

PPT、文学作品、视频等资料准备好之后,还需要建设作业库,这也是一项繁杂的工作,需要覆盖到每一个知识点,因为没有现成的试题库可用,只能自己建设感觉还是挺繁重的。

 

2、课前要求

在正式上课之前,我会在学习通提前发布学习任务的通知,系统会有未读提醒防止学生漏看,为了以防万一还会在微信上发通知给课代表帮助提醒未读到信息的同学,以便学生提前做好上课的准备。鉴于2月17日周一各大线上教学系统崩溃,为了周三的课程顺利进行,又提前让学生下载课件到手机上,也会让学生提前观看慕课视频资源。

 

此外,在正式上课之前会发布签到通知,以保障所有学生都能在线上课。为了避免网络拥堵造成不便,发布签到会从上课之前半小时延长到课后的半小时,特殊时期特殊对待,不能一味的搞形式主义而忽视了实际情况,我认为重要的不是形式,而是学生是否真正的学到了知识。

 

三、课中的教学

在教学环节,我采用的是课前预习(预习课件,阅读文学作品,观看相关慕课视频)+课上讨论答疑和提问相结合的形式,这种教学方式较适合《中国现当代文学》课程的讲授。

文学的讲授其实并不是有关理论简单的罗列,而是需要学生切实地阅读作品,达到与作家心灵的共鸣,并在此基础上形成自己的见解和体悟,正所谓“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。为了激发学生的阅读兴趣会给学生推荐相关文学作品改编的影视剧,以实现“寓教于乐,寓学于乐”。

 

当然在课前预习这个环节中,有的学生可能还没有预习完课件,这个也不会有太大影响。在课上的教学中,我会利用学习通的群聊功能和活动库功能以讨论、提问的形式帮助同学们梳理知识点,对于已经预习的同学来说巩固了知识,对于未预习完的同学也可以很好的掌握本节课的重要知识点。

在这个环节当中,十分注重学生的情感体验,引导学生自主思考,即使遇到问题,也是首先让学生去搜集资料,之后点名提问或者让学生自由讨论,最后学生会在这个过程中获得问题的答案。此外,也十分注重让学生在学习作家作品的过程中结合实际,比如,在讲授朱自清《背影》《给亡妇》等散文时,会让同学们结合实际谈论自己的父亲以及关于夫妻关系的问题等等,以期对大家未来的生活有所启发。

除此之外,我还会在学习通的讨论区发布讨论问题,供同学们讨论课上有关问题,以满足学生的学习需求。

通过线上教学,我发现学生的积极性有所提升,尤其是课堂的抢答等活动大家基本上很踊跃地参加。因为每次参加抢答、投票等活动,学生会获得相应的分数,也会有课堂表现最佳的数据统计,这也激发了学生的积极性,最终学生们的表现会生成课堂报告,以便于学生和老师都及时做出调整。

 

四、课堂监管

利用学习通的大数据可以进行很好的课堂监管。课件的学习设置了任务点,可以查看学生的学习进度,课堂中的表现也会生成课堂报告,对于每位学生登陆次数和时间段、签到、讨论、完成作业、笔记等情况都可以在统计当中查到,基于此,教师会通过系统督促未完成作业的同学及时提交作业。

 

需要说明的是,在网络拥堵的时候会提前让学生把课件下载到手机上观看,因此任务点的进度并不是十分的准确,我认为数据是死的,人是活的,也不能仅仅依靠数据,要结合实际灵活运用,尽最大努力给学生最好的学习体验和人文关怀。


 

此外,为了保障学生在线学习会通过点名提问的形式监管学生。

五、课后的答疑与反思

线上教学虽然有便利性,但是也有局限性,有些问题可能不能全部在线上解决,需要教师在课后也要及时进行答疑,我觉得学习通的聊天功能非常好,在学习通上,学生只要进入了我的课程不需要添加我为好友就可以给我发私信,咨询问题。

疫情期间,考虑到学生学习环境等问题,尽量布置客观题为主的小测验以帮助学生巩固相关知识点,课堂笔记也会要求学生突出重点,不必面面俱到,重在阅读作品获得情感体验。

就个人感受而言,线上教学虽然有很直观的数据统计,不过还是线下教学更加有助于互动和交流,真心希望疫情早日结束,大家都能恢复正常的生活、工作和学习。

 

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